介绍一下关于孤独症康复师
感觉统合失调评常用量表：儿童感觉统合能力发展评定量表由58个问题组成，由儿童的父母或知情人根据儿童近一个月的情况认真填写，也可作为感觉统合训练老师询问家长的问答卷。
量表的评分按“总是这样、常常这样、有时候这样、很少这样、从来不这样”的五级评分，分数从1~5分计算，“从不这样”为高分，“总是这样”得低分。此量表又分为五大项，分别是前庭、触觉、本体感、学习能力以及大龄儿童问题。
儿童感觉统合发展评定量表，在中西方文化背景下均已应用。应用结果表明：感觉统合量表有较好的信度和效度。实践中作为感觉统合训练前后比较的工具，均已证实此表的客观性及实用性。
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适合人群： 儿保医护人员、康复师、特教老师、幼儿园、小学老师、早教老师、康复机构、早教中心、培训机构负责人、老师、心理学、幼教、小教、康复学学生、感统失调儿童家长随着小家庭及都市化进程，越来越多不同程度的感统失调儿童浮现，伴随着感统训练市场的孕生和发展。在美国、欧盟感统训练普及幼儿园、中小学、儿童等，我国台湾、香港等地也已普及深远，而大陆地区的市场之大还有待发掘，感统训练指导师已成为众多教育机构渴求难得的职业。
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由于“感觉统合失调”，他们的智力水平不能得到充分发展，造成学习能力、运动技能、社会适应能力等障碍。这种变化在年轻人中更为明显。在社会适应能力、工作能力和沟通能力方面会有困难。
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孤独症康复师证感觉统合指导师通过感知觉统合无器械训练的学习，你会让孩子爱上训练百练不厌，你会具有通过训练使孩子改变的底气，你能不用靠补课使学生分数提升，你能让学校形成独特的竞争优势。
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触觉失调通常表现：触觉敏感，对外界的微小变化产生一种过激的反应，防御过度。这样的孩子脑神经抑制困难，对任何信息都有反应，大脑常处于动荡不安的状态，情绪会容易波动，注意力也不容易集中。
具体表现：对外界的新刺激适应性弱，喜欢熟悉的环境和动作，对任何新的学习都会加以排斥；什么都不准碰，对非恶意的身体接触反应激烈，不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人；嘴部容易敏感，表现为偏食、挑食、暴饮暴食、吸手指和咬指甲的习惯；固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，讨厌理发、洗澡、洗脸、刷牙等；嫌弃某些质地的衣物，对于新的会有拒绝排斥穿着的反应；不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业；过分依恋父母，容易产生分离焦虑；做事缺乏恒心和耐心；表现为紧张、孤僻、粘人、爱哭、胆小内向、缺乏自信、不合群、怕生怕黑、爱玩生殖器；这类孩子通常反应较快，智商较高，但由于情绪无法控制，情商很低。爱打架、爱惹别人、爱发脾气，情绪化，甚至伴有攻击他人的行为。
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教育行业看到了其背后隐藏的巨大市场，越来越多的早教机构、培训机构开设了感觉统合课程。由于的感觉统合治疗必须具备相应的神经科学基础、儿童发展心理学基础以及教育心理学基础，而绝大多数从业人员没有进行过、系统的培训，并不具备相应的理论知识储备及技术，更没有科学的评体系和治疗方法，因而把感觉统合治疗变成了运动课、精细动作课或者注意力课，造成感觉统合训练的效果层次不齐，让很多家长诟病没有效果。
