介绍一下关于孤独症康复师
0-3岁是感统失调的预防期，3-6岁是早期干预期，6-9岁是强化干预期，12岁以后感统能力基本定型很难通过训练提升。所以希望各位家长能够关注孩子的成长，不要错过孩子感统发育的敏感期，帮助孩子发展，提升感觉统合能力。
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目前感觉统合失调儿童常用的康复方法1、触觉方面：利用大笼球，训练项目：俯卧大龙球抓东西，训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。
难度设置：1）开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；2）逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。
帮助给予：1）由始至终的身体协助；2）口头指导或提醒。
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制定训练计划原则3由量表到质变的原则：训练要达到一定的效果，至少保证每周不少于两次，每次训练一个小时左右。要关注与孩子训练的变化情况，并及时调整训练计划。
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感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。
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心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。
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感知觉统合是儿童一切学习能力的基础，感知觉统合良好的孩子，更加积极、乐观、阳光、充满自信，掌握新知识、新技能速度很快。而感知觉统合失调的孩子情绪波动较大，对学习缺乏兴趣和专注力，严重影响到孩子的学习能力和性格发展。
自闭症又叫孤独症，儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等；语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。这些都是自闭症症状的表现。如果孩子出现这种情况，一定要找孤独症康复老师进行指导训练
