介绍一下关于孤独症康复师
孤独症表现在哪里：
1.社会交流：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍：语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.智力异常：70%左右的孤 独 症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。感觉异常，表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
4.其他常见行为：包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
5.孤独离群，不会与人建立正常的联系。
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专注力训练后的效果1.注意力训练能拓展孩子的思维，让孩子思路，更清晰学习事半功倍，增加大脑的智力。2.孩子大量用脑会造成脑细胞衰老，当孩子经过注意力训练之后孩子会因为高效的学习减少脑细胞的衰老。3.从游戏兴趣引导孩子对学习的喜欢，培养孩子的学习能力和学习兴趣。4.注意力更加的深入，同龄孩子集中注意力学习30分钟会很累，当孩子经过注意力训练后持续时间更久。5.提高学习效率。
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近年来，我国言语语言听力障碍人群数量日益增多，使得社会对于言语治疗的需求更为迫切。据以下不完全统计，中国言语语言障碍群体约1.8亿，年龄分布贯穿人的一生（从出生到终老），儿童和老人占据极高比例。
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康复效果很大程度上取决于康复人员的水平和能力素质，康复人员应该具备医学、教育学及心理学等方面的基本知识，并掌握各种康复方法的操作规范。
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根据每个年龄段的孩子，在成长过程中的变化，制定不同的训练课程，在充满趣味的训练过程中与其他孩子相互接触，让孩子学会群体社交精神，能够拥有集体意识和学会与同龄人交流，能够清晰的表达自己的意愿，通过锻炼身体的方式，达到情商、性格的整体培养。
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从目前调查看，我国许多父母和养育人还没有意识到感觉统合训练对孩子成长的重要性，感觉统合人才相对短缺，从业人员的感觉统合理论和实操能力有待提高的现状下。
