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制定训练计划原则1有针对性的原则：感统训练是要善于观察和评孩子的情况和能力，根据每个孩子的不同问题、不同心理特征、不同体能特征等诸多的因素，因人而异，具有个性化特点的训练计划。例如：如果是注意力不集中的孩子要重点加强前庭平衡功能的训练，而触觉敏感的孩子则更多地强化触觉方面的训练。
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发现我国儿童和青少年在心理发展过程中感觉统合失调的现象逐渐增多, 儿童多动症、自闭症等精神类疾病引起的感觉统合功能失调的发病率也成上升现象。因感觉统合失调导致儿童和家长在生活、学习、人际交往等身心健康上的种种困扰。
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感觉统合的定义：感觉统合(Sensory Integration,简称SI)，是一种大脑和身体相互协调的学习过程，是机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （ 包括视觉、嗅觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等 ） 从外部环境中获得信息输入大脑，大脑再对其进行整合加工处理 （ 包括选择、解释、比较、增强或抑制、联系、统一等 ）， 并作出适应性反应的能力，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。 感觉统合包含了前庭觉、本体觉、视觉、听觉和触觉等 。 没有感觉统合，大脑和身体都不能正常发展。
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早期特殊教育干预对自闭症患者十分重要，通过及时有效的教育训练和帮助，多数自闭症患者的情况可以得到改善。出于改变这种状况的愿景，自闭症康复服务机构的作用显得异常重要。然而，纵观国内自闭症康复市场，存在诸多困境与乱象。
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感觉统合不良往往会影响语言能力的发展。讨厌被触摸：平常的身体接触都受不了的幼儿，人际关系的发展将受到严重受阻，如洗头，洗澡，抓痒，剪指甲或换衣服都会反抗这种情形通常会引发注意力不集中，耐心不足等现象。
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触觉失调通常表现：前庭失调，前庭觉是指人的内耳在受地心引力作用及个体躯体移动（特别是头部运动）刺激形成的感觉，前庭的主要作用是感知人体在空间的位置、距离、方向以及运动状态，除了承担调控躯体平衡功能之外，还广泛参与个体多种生理心理活动，是人体重要的感觉系统之一。
