介绍一下关于孤独症康复师
本体方面：利用皮球，训练项目：能在协助下对墙推球和接球，训练目的：手臂的运动能力/手眼协调。训练要求：让孩子双手抱着中型球，顿在地上用双手把球往墙角推。
难度设置：a开始时离墙的距离要在一步以内；b逐渐拉大离墙的距离，并要求孩子借助墙壁的反弹力接住弹回来的球。
帮助给予：手把手的身体协助；逐步撤销。
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前庭失调的具体表现：运动问题，包括平衡感不良，运动计划能力差;空间感的问题，对环境的知觉多多少少都有问题，容易跌倒、磕碰；肢体做交叉动作时有困难，左右手交叉活动时，无法有效地控制;身体不协调，很难双手或双脚合并做相同的动作，如同时双手举高、双脚并拢前后跳；专注力问题，好动不安，注意力无法集中，做小动作，开小差；性格上，比较喜欢惹别人、浮躁、脾气差，不考虑别人的需要，很难与他人分享食物玩具，容易与他人产生冲突，甚至伴有攻击行为等；言语方面，缺乏组织性逻辑性，不会举一反三，有些还可能出现语言发展迟缓，语言表达困难或者用词混淆，喜欢重复别人的话。长期以来家长只安排孩子看电视、看书、画画这些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车来满足速度的刺激。
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帮助即将进入小学的ASD儿童适应学习行为和新的学习环境，让学生能够了解教室基本规则及团体规范，并能适应学校的作息时间及教室环境，则需要幼小衔接。二、衔接的内容哪些有人说，康复的终点就是教育的起点，ASD儿童的基本特质之一是不喜欢变化，对新环境难以适应，泛化能力弱，对其要求过多、过严、过高均容易产生情绪和行为问题。
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感觉统合，并不是你认为的低门槛行业，它是一个医学、心理学、教育学相结合的高度要求的行业！而我们能够提供系统、易懂、前沿的感觉统合师资认证体系化课程。感觉统合理论先由美国南加州大学作业治疗师、临床心理学家A.JeanAyres博士在上世纪60年代提出。在过去的几十年中，由于缺少循证医学的支持，感觉统合治疗曾受到过诸多质疑。
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因此，感觉统合训练的本质是采取游戏形式，是孩子乐于接受、主动参与，学习游戏规则的训练，是个别化、针对性的设计。感觉统合训练可以说是大脑的加油站！是每一个儿童成长的必修课！
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给想报考的老师一个绿色通道 详情联系在线老师。 特教产业前景无限，技术人才供不应求。证书是用人单位录用、考核、晋升职务的重要依据。就业前景是非常广阔的。未来可能对、学历、工作经验等有所限制，所以建议涉及该行业的人员，把握机会尽快考证。
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孤独症康复师证考试流程管理办法 自闭症干预之感觉统合训练法：是指个体进入大脑的各种感觉刺激，包括视觉、听觉、触觉等，这些刺激在中枢神经系统形成有效的组合。常用的方式有跳绳、秋千、平衡木等，可以减少自闭症患者的多动行为，还可以增强语言交流能力；
