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感觉统合失调评的主要诊断：儿童如果出现以下一个或者多个方面的问题，可考虑感觉统合失调。1）视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常。2）经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我刺激行为。3）完成动作有困难。4）喜欢独处，与同伴一起游戏或沟通存在困难。5）害怕别人触摸或者喜欢别人触摸。6）喜欢怕高，旋转不觉得眩晕；害怕怕高或者害怕眩晕。7）语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。8）注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题。
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孤独症康复师证从发展来看，特殊教育越来越被国家重视，政策也越来越向特殊教育倾斜，这条路会越走越宽。从大众认识上，以前别人一提起特殊教育就会觉得这是一个不太好的职业，觉得学生智力不行老师的智力应该也不怎么样，但是现在特殊孩子慢慢走进人们的视野，特殊老师也在逐步被认可，受到相应的尊重。
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儿童孤独症的表现
1、早期表现，不会对亲人微笑，如亲人要把他抱起时，他不会伸手做被抱的准备，也不会将身子贴近母亲。
2、社交困难，特别孤独，与人缺乏交往，缺乏感情联系，即使对父母也毫不依恋，如同陌生人。但与陌生人相处，又不感到畏缩。正常儿童常以凝视对方表达自己的感情与要求，而患儿缺乏与人眼对眼的凝视，不会以这种方式表达感情与要求；患儿到5岁左右，常还无朋友，很少与小朋友一起玩耍，缺乏情感反应，常常说出或做出一些不合社交的事情来。
3、语言发育迟缓，对语言的理解表达能力低下，无法理解稍微复杂一点的句子，不会用手势表示“再见”。不会理解和运用面部表情、动作、姿态及音调等与人交往。缺乏想象力和社会性模拟，不能像正常儿童一样去用玩具“做饭”、“开火车”、“造房子”。有的患儿语言刻板，代词错用，如“我要”说成“你要”。
4、仪式性和强迫性行为，由于缺乏变化与想象力，患儿常常坚持重板的游戏模式，如反复给玩具排队，总要玩弄自己的脚趾，对自己房间的任何变化都表示反对和不安，加家具的移位、装饰品的变化等。此外，有的患儿还可能有感知障碍，对视、听、触等多种感觉迟钝或过敏。有的存在认知障碍，智力低下，抽象思维能力很差，少数患儿可能伴有癫痫发作。
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前庭失调的具体表现：运动问题，包括平衡感不良，运动计划能力差;空间感的问题，对环境的知觉多多少少都有问题，容易跌倒、磕碰；肢体做交叉动作时有困难，左右手交叉活动时，无法有效地控制;身体不协调，很难双手或双脚合并做相同的动作，如同时双手举高、双脚并拢前后跳；专注力问题，好动不安，注意力无法集中，做小动作，开小差；性格上，比较喜欢惹别人、浮躁、脾气差，不考虑别人的需要，很难与他人分享食物玩具，容易与他人产生冲突，甚至伴有攻击行为等；言语方面，缺乏组织性逻辑性，不会举一反三，有些还可能出现语言发展迟缓，语言表达困难或者用词混淆，喜欢重复别人的话。长期以来家长只安排孩子看电视、看书、画画这些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车来满足速度的刺激。
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感觉统合训练师证书培训是满足市场发展需求的必然途径，所以用的老师和系统的讲解来集中培训是市场的需求也是社会发展的需求。要提高我国的国民健康素质，必须从孩子的感觉统合训练做起。要保障感觉统合训练质量，必须从感觉统合训练师人才战略抓起。
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感觉统合失调的主要原因：先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等：神经发育不完全、早产、剖腹产等：怀孕期间胎位不正产生固有平衡时常：都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足、缺少运动或集体活动等：家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩了造作能力欠缺；父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；早用学步车，造成前庭平衡几头部支撑力不足；延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定性化
