介绍一下关于孤独症康复师 自闭症表现在哪里：
1.社会交流 一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍 语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.智力异常：70％左右的症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20％智力在正常范围，约10％智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
4.感觉异常 表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
5.其他常见行为：包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系
6.离群，不会与人建立正常的联系
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一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉、嗅觉，但实际上人类生存需要的基本，而且重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
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感觉统合失调的原因：环境及人为因素（后天的）高楼大厦以及城市化的生活，使得宝宝活动范围变小，大人对宝宝过度保护、娇宠溺爱、事事包办，导致宝宝接受的信息不全面；该哭的时候不让哭，心肺功能差，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达差；父母太忙碌，辅导少、缺少与宝宝情感交流而造成宝宝右脑感官刺激不足；出生后，没让宝宝经过爬行阶段就直接学习走路，或者过早地使用学步车，使宝宝产生了前庭平衡失调；妈妈或保姆不准宝宝玩土，玩沙，害怕弄脏，有洁癖，从而造成宝宝触觉刺激缺乏；父母的要求太高、管教太严、限制太多，人为地造成宝宝压力太大，造成精神上或情绪上的伤害等。
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【报考对象】
1、各康复机构从事自闭康复及干预的老师；
2、从事特殊儿童的诊察评估、康复等和康复中心在职人员；
3、在普通幼儿园和学校陪同儿童进行融合教育的老师和家长；
4、特殊教育融合学校的班主任及任课老师；
5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等；
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自闭症症康复师是怎样的一群人？是一个因为爱孩子，渴望帮助孩子与世界自由沟通的支持者？还是误打误撞进入这个行业，却在了解到自闭症孩子后，再难离开，用陪伴自闭症孩子成长的闯入者？是一个也有压力、也会哭泣、也会脆弱和迷茫的普通人？还是能提供康复，会做教具、会给家长做心理辅导的全能小超人？
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感觉统合的作用综合起来说有以下四个方面：2、检索功能：输入人脑的感觉刺激是非常多的，人脑在意识水平上不可能对此都作出反应，感觉统合把各种信息中有用、重要的那部分从中检索出来，以供脑使用。
